الآداء الوظيفي

الآداء الوظيفي

الشعور بالانجاز جميل ولكن كل انجاز لايوثق كأنه لم يكن 

إنّ الموظف هو محور العملية التعليمية إلى جانب الطالب، حيث يعمل تيسير المعلومة والإرشاد والتوجيه، وبالتالي يجب أن يعي ما هو مطلوب منه أثناء ممارسته الأداء الوظيفي، وفي هذا المقال ستتعرف على ذلك.

مفهوم الأداء الوظيفي للمعلم

الأداء الوظيفي؛ هو أحد مكونات العملية الإدارية التي تقوم بها المدرسة، فهو عملية تقيس قدرات وأساليب المعلمين وإمكانياتهم في تحقيق المهام الموكلة إليهم، فهو يعكس الكيفية التي تمت بها هذه المهام، إذ يُعبّر عن جهود المعلمين من أجل تحقيق أهداف العملية التعليمية، من خلال تقييم مستوى الأداء والخبرات والمهارات.[١]

عناصر الأداء الوظيفي للمعلم
تتلخص عناصر الأداء الوظيفي للمعلم فيما يأتي:[١]

نوعية العمل
تتمثل بما يعرفه المعلم عن نوعية عمله، إلى جانب رغباته ومهاراته الفنية وقدرته على التنظيم وتنفيذ العمل.

كمية الأعمال المنجزة
يتمثل في العمل الذي يقدر المعلم على إنجازه، بالإضافة إلى مقدار سرعة هذا الإنجاز.

المثابرة والوقوف
تتضمن الجدية والقدرة على تحمل المسؤولية في العمل، بالإضافة إلى مدى حاجة المعلم إلى التوجيه والإرشاد من قِبل المدير أو المشرف.

المعرفة بمتطلبات الوظيفة
تتضمن المعارف العامة والمهارات المهنية والفنية وما يتصل بها من مجالات، حيث يجب على المعلم أن يعي كل هذا.

العوامل المؤثرة في الأداء الوظيفي
يتأثر الأداء الوظيفي للمعلم في مجموعة من العوامل، تتضمن ما يأتي:[١]

المعلومات
حيث إنّه السبيل لوصف المتوقع من أداء المعلم، فهي بمثابة إرشادات دقيقة وواضحة حول كيفية أداء العمل.

الموارد
وهي تشتمل على الأدوات والمواد والوقت الذي يحتاجه المعلم لتحقيق الأهداف التعليمية، حيث يجب أن تتوفر في المدرسة، ويكون استخدامها بشكل منظم.

الحوافز
وتتضمن حوافز مادية ومعنوية، إذ تُؤثر بمستوى أداء المعلم وإنتاجيته، مثل: الراتب، التقدير، الاحترام.

أهداف تقويم الأداء الوظيفي للمعلم
تتلخص أهداف تقويم الأداء الوظيفي للمعلم فيما يأتي:[٢]

وسيلة من وسائل الإصلاح الوظيفي، بحيث يتم تحديد ما إذا كان المعلم بحاجة إلى تدريب وتوجيه.
اختيار الكفاءات المناسبة ووضعها في المكان الصحيح.
تحقيق العدالة بين المعلمين، من خلال توظيف الموضوعية والأساليب العلمية الحديثة.
تشجيع المعلمين على تقديم المزيد، ودفعهم نحو العطاء.

مصادر تقويم الأداء الوظيفي للمعلم
يتم تقويم أداء المعلم من خلال الاطلاع وتحليل المصادر الآتية:[٢]

1. ملفات الإنجاز.
2. سجل ملاحظات المشرف التربوي أو المدير المباشر.
3. سجل الدوام الرسمي.
4. دفتر التحضير اليومي.
5. الملفات الأخرى المنظمة للعمل.

نموذج تقويم أداء المعلم
يتضمن نموذج تقييم أداء المعلم عدة أجزاء، والتفصيل بها فيما يأتي:[٣]

الجزء الأول
ويتضن توجيهات عامة حول كيفية تعبئة نموذج التقييم.

الجزء الثاني
ويتضمن معلومات عامة حول المعلم، مثل: اسمه ومؤهله التعليمي واسم المدرسة.

الجزء الثالث
ويتضمن الأهداف التي ساهم المعلم في تحقيقها، بحيث يكون عبر خانتين، الخانة الأولى تٌكتب النتائج المطلوب تحقيقها من المعلم، والخانة الثانية تُكتب النتائج المتحققة، وتُدرج خانتين إضافياتين فيهما العلامة القصوى والعلامة المستحقة.

الجزء الرابع
ويتضمن العناصر الخاصة بالمعرفة والسلوك المهني والتميز الوظيفي، مثل: المعرفة بالنظام التربوي، المشاركة في الفرق والأندية والفعاليات المدرسية وغيره.

الجزء الخامس
ويتضمن العناصر الخاصة بالأداء الصفي والإدارة الصفية، مثل: تفعيل استراتيجيات التعلم النشط، ومراعاة التسلسل المنطقي أثناء شرح الدرس وغيره.

الجزء السادس
ويتضمن عناصر التقييم الخاصة بالأداء اللاصفي، مثل: الخطط والأنشطة الطلابية، وتقديم الدعم النفسي والاجتماعي للطلبة وغيره.

المراجع
^ أ ب ت صفاء نواف محمد بني حمدان، إبراهيم نواف محمد بني حمدان، مستوى الأداء الوظيفي للمعلمين في المدارس الثانوية الحكومية في محافظة جرش، صفحة 420-422. بتصرّف.
^ أ ب وزارة التعليم السعودية، الارشادي للاداء.pdf الدليل الإرشادي للأداء الوظيفي بمحافظة القريات، صفحة 11-12. بتصرّف.
↑ وزارة التربية والتعليم في المملكة الأردنية الهاشمية، تقييم الأداء 2020/نموذج تقييم للمعلم.pdf نموذج تقييم أداء معلم، صفحة 1-4. بتصرّف.